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环境共创造评比促提升｜园外园君悦园开展班级环境创设评比活动

更新时间：2021-03-29 14:00点击量：

为增强教师组织幼儿参与环境创设的能力，丰富园所环境，3月24日下午，园外园君悦幼儿园开展了环境创设评比活动。

主题墙创设的作用——

主题墙的创设为主题教育活动提供了师幼、家园互动的平台，为活动主题的深化、成果的展示、资源的共享等发挥了重要的作用，也是体现幼儿园教育活动质量及保教水平的重要载体。

主题墙设计作品——我们与孩子共同创造

近期老师们充分发挥聪明才智，与孩子们共同开展了突显班级特色的主题墙环境创设活动。活动中，老师们将主题墙素材整理成半成品，在宝贝们的能力范围之内完成主题墙部分制作。虽然过程和绘画、手工制作无异，但当宝贝们所有的作品拼凑在一起时，孩子们开心的手舞足蹈显示出满满的成就感。

主题墙作品评比——我们相互学习

现主题墙设计完成，老师们结队走进每个班级对老师和孩子们的成果展开评比。

评判标准依据

内容选择是否突出主题，具有创造性、童趣性和互动性;是否符合幼儿的需要及体现幼儿是环境的主人等层面进行多角度评比。

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小、中、大班三个年级段，根据本月春天内容进行多元、多领域创设。有的充满童趣，孩子们的痕迹一览无遗；有的利用废旧材料创意装饰，幼儿个性作品丰富多元；还有的主题墙布置和整体环境布置色系协调，富有美感，令人心旷神怡，让人忍不住停下脚步静静欣赏。老师们带着欣赏与学习的心态认真聆听本班老师对主题墙创设的讲解。就主题墙板块创设的意图、材料投放的层次性及幼儿兴趣点等展开了热烈的讨论，每个班都结合主题教学活动创设了具有本班特色的主题墙。

大家在评比时相互交流，取长补短，同时黄主任现场提出要求:主题墙设计时，要注意颜色的搭配，切忌过于花哨，在美观的同时也要充分利用废旧材料并能在板块中体现师幼互动。

优胜班级

第一名：优优一班

第二名：迪迪五班

第三名：迪迪二班、迪迪四班、迪迪三班

此次评比活动，不仅有效提升了教师在环境创设上的创新能力，也让教师了解了幼儿园环境创设不再是以往那样强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，更不再是教师个人的手工劳动了，而是深刻感受到主题墙、区域创设要发挥孩子的主体作用，充分调动幼儿参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的环境。

撰稿：杨梦萍

投稿单位：园外园君悦园

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